Voorstel meedenken op onderwijs
Meedenken is belangrijk
Ieder(in) kan haar werk niet doen zonder actieve betrokkenheid en inbreng van haar achterban en netwerk. De beleidsmedewerkers hebben van hen signalen nodig, een prioritering in actuele thema’s waar Ieder(in) zich hard voor maakt en dialoog over verbeterpunten in wet- en regelgeving en de uitvoering daarvan. Ook gesprekken over strategieën en stakeholders zijn behulpzaam bij het maken van keuzes over invloed uitoefenen. Om bovengenoemde redenen heeft elk programmateam van Ieder(in) één of meerdere meedenkgroepen. Voor onderwijs werken we vanaf 2013 met een meedenkgroep van ouders.
Inhoud en werkwijze
Vanaf 2014 werd de Wet passend onderwijs ingevoerd en lag de focus van de meedenkgroep vooral op de invoering van passend onderwijs. Gaandeweg kwam er meer aandacht voor andere onderwijs thema’s zoals het mbo en ho, doordat Ieder(in) meer kon investeren in onderwijs. Maar ook thema’s die te maken hebben met voortgezet speciaal onderwijs, praktijk onderwijs en de aansluiting naar de arbeidsmarkt werden steeds belangrijker, alsook regelingen als een leven lang leren/ontwikkelen.
De meedenkgroep onderwijs kwam voor het corona tijdperk 3-4 keer per jaar bij elkaar in Utrecht en bestond uit ca 14 ouders. Een vaste kern van ouders bezocht de vergaderingen. Een aantal ouders stond als agenda lid genoteerd. De agenda kende een vaste structuur. Ieder(in) ging in op de actualiteiten en vertelde over de lobby activiteiten, de deelnemers kregen daarna de ruimte om signalen in te brengen en te vertellen wat hen of hun organisatie bezighield (informerend deel). Elke vergadering was er ook een thema/vraagstuk dat extra denkkracht nodig had (verdiepend deel). Een vergadering duurde ca 3 uur.
Nieuwe wegen
Door corona zijn de vergaderingen omgezet naar een digitale vorm. Niet voor iedereen een prettige(re) vorm. De vergaderingen zijn korter en het is een uitdaging om verdieping aan te brengen. Toch zijn veel mensen blij dat er geen reistijd meer is naar Utrecht. Door de inhoudelijke verbreding van de beleidsterreinen waar Ieder(in) zich op richt, en met het oog op de uit corona getrokken lessen over de vorm waarin het meedenken kan worden georganiseerd, kijken we opnieuw naar de werkwijze van de meedenkgroep. Tijdens de laatste meedenkgroep hebben de aanwezigen daarover meegedacht. Op basis van deze input ligt er nu een verander voorstel.
Nieuwe opzet
De kern van het voorstel is om de twee functies van de meedenkgroep (informeren en verdiepen) los van elkaar te trekken. Daardoor hopen we enerzijds méér en regelmatiger ruimte te bieden om de meedenkgroep te informeren en signalen op te halen, en anderzijds de tijd en ruimte tijdens bijeenkomsten doelgerichter in te kunnen zetten om de denkkracht te bundelen.
- Informeren: Het bijpraten over actualiteiten en mededelen wat Ieder(in) in de lobby heeft gedaan kan bijvoorbeeld met een mail per maand waarin de medewerkers onderwijs verslag doen van hun werkzaamheden. Mocht dat tot vragen leiden, dan zijn de medewerkers gemakkelijk te vinden per telefoon of per mail. Signalen kunnen we regelmatiger uitvragen via een poll of (schriftelijke) vraag. Waar dat nodig of wenselijk is, kunnen we aanvullend tijd besteden aan signalen en ervaringen tijdens de bijeenkomsten.
- Verdiepen: de bijeenkomsten die Ieder(in) organiseert staan in teken van één centraal thema. Daarvoor wordt iedereen uitgenodigd, zodat mensen kunnen aansluiten bij hun eigen interessegebied. Sommige mensen zullen door meerdere thema’s geboeid zijn en andere mensen kunnen heel specifiek hun ervaringsdeskundigheid inzetten. Dat betekent dat er geen vaste meedenkgroepen meer zullen zijn, maar dat zich gaande weg rond thema’s een netwerk van ervaringsdeskundigen zal vormen. Jaarlijks zal één verdiepingsbijeenkomst in het teken staan van het ontwikkelen van het werkplan van Ieder(in).
Praktisch
Thema’s die genoemd zijn: passend onderwijs, inclusief onderwijs, hoger onderwijs, mbo, thuiszitters, kinderen met EMB, aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt, een leven lang leren/ontwikkelen, onderwijs en zorg, betrekken van jongeren. Ook is het mogelijk om een thema voor een verdiepende bijeenkomst flexibel te bepalen aan de hand van actualiteit en signalen. Voor de verwachtingen van de deelnemers is het goed als Ieder(in) per thema omschrijft wat er behandeld wordt, waar het thema precies inhoudt.
Geplande data 2021 (incl. thema voorstel)
- 29 juni vervalt
- 7 september Kinderen met EMB (hier ook onderwijs-zorg meenemen)
- ?? oktober Thuiszitters (afstandsonderwijs, onderwijs in coronatijd)
- 20 november Aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt (hierin ook mbo meenemen)
- ?? december Leven lang leren/ontwikkelen