Het Hulpmiddel Inclusief Onderwijs is vernieuwd! Naast informatie en tips over inclusieve representatie voor kleur, gender en seksualiteit, is er nu ook uitgebreid aandacht voor mensen met een beperking of chronische ziekte.
Dat is een belangrijke stap richting inclusief onderwijs. Kinderen en jongeren met een beperking of langdurige ziekte worden nog weinig vertegenwoordigd in schoolboeken, kinderboeken en andere media. En als dit wel gebeurt, dan vaak op stereotyperende wijze, waarbij zij worden neergezet als hulpbehoevend, kwetsbaar of passief.
Het vernieuwde hulpmiddel biedt uitgevers, scholen en onderwijsprofessionals handvatten om na te gaan hoe inclusief hun schoolboeken en lesmaterialen zijn. Daarnaast geeft het concrete tips om materiaal inclusiever te maken, op een manier die vanzelfsprekend is en niet geforceerd overkomt. Elk vak biedt daarbij eigen kansen om inclusieve representatie op een natuurlijke manier te integreren.
Het belang van representatie
Initiatief voor de aanpassing kwam van Miranda Leeuwis, bestuurslid van EMB Nederland en Vera Meewis, beleidsmedewerker van Ieder(In). In een gezamenlijke lobby maken zij zich hard voor meer gelijkwaardige representatie van mensen met een beperking in het Burgerschapsonderwijs. Leeuwis: “Het is voor kinderen en (jong)volwassenen belangrijk zichzelf vertegenwoordigd te zien in onderwijsmateriaal én dat kinderen en jongeren op een niet-stereotyperende manier kennis maken met groepen die ze mogelijk zelf (nog) niet kennen. Het belang van gelijkwaardigheid staat daarbij voorop. Inclusief onderwijsmateriaal is dus een van de middelen om validisme tegen te gaan en gelijke kansen in het onderwijs te bevorderen.”
Het hulpmiddel is ontwikkeld door de Universiteit Leiden en is gratis beschikbaar via www.judimesman.com. Het hulpmiddel mag gedeeld worden!